INTERACCIÓN EN AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE

INTERACCIÓN EN AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE. METÁFORA DEL CONTÍNUUM (Libro en papel)

Editorial:
EDITORIAL UOC, S.L.
Año de edición:
Materia
Pedagogía y educación
ISBN:
978-84-9788-393-1
Páginas:
170
Encuadernación:
Otros
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Es un conjunto de cinco ideas que se proponen como elementos para el diseño y desarrollo de ambientes híbridos de aprendizaje, como ambientes para la construcción individual y colaborativa de conocimiento. La metáfora surge en el marco del desarrollo de una tesis doctoral, cuyo propósito fue el estudio del fenómeno de la interacción en un programa de postgrado ofrecido en modalidad híbrida. El libro ofrece elementos de conceptualización así como estrategias metodológicas para el análisis y diseño de actividades en ambientes híbridos. En particular, ofrece estrategias para el análisis de la interacción en ambientes híbridos, buscando superar la aproximación cuantitativa (número de mensajes), a través del análisis de la actividad educativa como el encuentro entre estudiante-profesor y estudiante-estudiante para la construcción de conocimiento.