TABANQUE. REVISTA PEDAGÓGICA NÚM. 27 (2014)

TABANQUE. REVISTA PEDAGÓGICA NÚM. 27 (2014). LA EDUCACIÓN EN BRASIL: DESARROLLO ECONÓMICO, DESIGUALDADES SOCIALES Y LUCHA POR LA INCLUSIÓN SOCIAL (Libro en papel)

Editorial:
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
Año de edición:
Materia
Pedagogía y educación
Páginas:
254
Encuadernación:
Rústica
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SUMARIO

-La formación inicial de profesores en Brasil
Bernardete A. Gatti

-Nuevos modelos de formación del profesorado en servicio en Brasil
Belmira Oliveira-Bueno, Denise Trento Rebello de Souza

-A formaçao continuada de professores dos anos iniciais da educaçao fundamental no Brasil
Leonete Luzia Schmidt, Leticia Carneiro Aguiar

-Educación de niños y niñas de 0 a 5 años en Brasil: retos para la política y práctica de la educación infantil en el medio rural
Ana Paula Soares da Silva, Tatiana Norohna de Souza

-La educación profesional en el Brasil contemporáneo: escenarios y perspectivas
Rosa Cristina Monteiro, Gabriel de Araújo Santos, Paulie Ceres Palasios

-La educación profesional técnica brasileña de nivel intermedio en la modalidad EaD: La red e-Tec Brasil
Clovis N Kassick, Ivone Menegotti, Araci Hack Catapan

-Narrativas autobiográficas y la investigación sobre la trayectoria de los educadores
Teresa Cristina Rego

-Recursos bibliográficos sobre la educación y la pedagogía en Brasil
Fátima Cruz Souza, Rosa Cristina Monteiro, Ana Paula Soares da Silva

-Investigaciones y experiencias
La sala de estimulación multisensorial
Mª del Carmen Carbajo Vélez

-La obra de arte como recurso para la educación en valores en educación primaria
C. Aránzazu Vilor Barros

-Astérix y Obélix: más que un cómic. Análisis y utlización del cómic como instrumento pedagógico en educación primaria
Pablo Cardeñoso Fernández

-Trayectoria y perspectivas de la educación social, en un entorno de cambio
Carlos Sánchez-Valverde

-Educación para la paz y la igualdad: una propuesta de contenidos desde la geografía
Luis Carlos Martínez Fernández

-El papel de la sociología en las ciencias de la educación: aportaciones y competencias para los futuros maestros
Almudena Moreno Mínguez, Angel Carrasco Campos

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