Tenemos una sociedad en transformación constante pero… ¿están las escuelas dando respuesta a estas nuevas necesidades?
Actualmente, hay varias corrientes educativas que reflexionan precisamente sobre esto: cómo deben enseñar las escuelas a unos alumnos que viven en un entorno cambiante.
Y la respuesta es que los maestros y profesores deben ejercer la función de mediadores entre el alumno y su contexto, mediante el juego, el descubrimiento y, cómo no, los proyectos.
#Libros sobre aprendizaje basado en proyectos #books #projects Clic para tuitearMarc Prensky, director ejecutivo del Instituto Mundial del Futuro de la Educación e inventor y divulgador de los términos “nativo digital” e “inmigrante digital”, defiende que el futuro de la educación pasa por convertir la escuela en un centro motivador capaz de conectar a los alumnos con el mundo real y de ayudarles a adquirir las habilidades necesarias para transformarlo.
¿Qué significa entonces el aprendizaje para la labor de los profesores y educadores? ¿Cómo pueden los estudiantes involucrarse en los procesos de enseñanza?
El aprendizaje implica cambios. Por eso, el modo en el que profesores y estudiantes se involucran en estos procesos es clave para obtener los mejores resultados educativos posibles.
Ramsey Musallam, profesor de Química en un Instituto, tiene claro el verdadero papel del educador: cultivar la curiosidad.
Musallam comparte tres reglas para estimular la imaginación y el aprendizaje y entusiasmar a los estudiantes con el funcionamiento del mundo.
Si estás interesado en cualquiera de los aspectos del aprendizaje basado en proyectos, en Unebook hemos hecho una selección de los libros más útiles.
¿Estás interesado en los procesos educativos? Échales un ojo a estos seis #libros sobre el #aprendizaje basado en proyectos. Clic para tuitearAprendizaje basado en proyectos. Infantil, primaria y secundaria
Esta publicación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte permite reflexionar sobre el marco pedagógico, institucional y personal del proceso educativo.
¿Conoces los principios de enseñanza y aprendizaje de las diferentes etapas? Con una aproximación tanto teórica como práctica, Fernando Trujillo explica y desarrolla estrategias de enseñanza vinculadas con el aprendizaje cooperativo.
Aprendizaje basado en proyectos. Infantil, primaria y secundaria es una guía, destinada a maestros de Infantil y Primaria y a profesores de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, para familiarizarse con el proceso educativo y los procesos de implementación.
Las ciencias en el aula
Idoya Lacosta, autora de Las ciencias en el aula. Aprendizaje basado en estudio de casos, aborda el proceso educativo a través de la experiencia de diversas prácticas de enseñanza.
La profundidad de esta obra surge del análisis realizado por un equipo de profesoras sobre la metodología de estudio de casos. En concreto, las profesoras han estudiado las diferentes formas de aplicación de esta forma de trabajo.
Esta publicación de Prensas de la Universidad de Zaragoza es útil para todas las experiencias de aprendizaje en cualquier área de conocimiento y, también, para todos los niveles educativos.
Si eres docente y buscas una herramienta para apoyar tus prácticas educativas, este es tu libro.
Aprendo porque quiero
Juan José Vergara, a través de Aprendo porque quiero. El aprendizaje basado en proyectos de la editorial SM, ofrece consejos y estrategias a los lectores para realizar un proceso educativo que no se basa sólo en la transmisión de contenidos, sino en crear experiencias que despierten un cambio en los estudiantes.
Para Vergara, con este libro “los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan”.
Este título es una perfecta guía para profesores y docentes comprometidos con que sus estudiantes vivan experiencias de aprendizaje que les aporten conocimientos relevantes y cuestionen sus ideas previas. Porque, ¿qué es la educación, si no un medio para que los alumnos remodelen su manera de entender el mundo?
Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XX
Desde hace más de 30 años, Robert J. Swartz trabaja en todo el mundo con su método, Thinking Based Learning (TBL), con el que enseña a los alumnos a pensar de forma más eficiente.
La gran aportación de Robert J. Swartz es que aborda cada concepto y cada ejercicio práctico de aprendizaje a través de una historia real. El objetivo a lograr es claro: dejar de hacer uso de la memoria como base del aprendizaje
De una forma sencilla y clara para cualquier profesional de la educación, El aprendizaje basado en el pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XX explica las características y estrategias del pensamiento eficiente y el papel de los hábitos mentales.
El aprendizaje basado en problemas: Guía del estudiante
¿Eres estudiante y necesitas apoyo para organizar tus tareas de aprendizaje? ¿Eres profesor y buscas estrategias para organizar tus trabajos con los estudiantes?
Tanto si usas una metodología de aprendizaje basada en problemas o de otro tipo, El aprendizaje basado en problemas: Guía del estudiante, de la editorial de la universidad de Castilla-La Mancha, es un recurso útil para aprender y poner en marcha metodologías activas de aprendizaje. Es válido tanto para estudiantes como profesores.
Psicología para docentes
Si eres de los que buscas innovadores métodos educativos, este libro de Elena Briones y Alicia Gómez es el manual adecuado.
Psicología para docentes. Guía y casos resueltos aplicando el aprendizaje basado en problemas ofrece nuevas metodologías educativas basadas en problemas. A través de situaciones reales este libro aborda diferentes escenarios a los que se enfrentan los docentes a lo largo de su trabajo.
Al igual que en el libro de Juan José Vergara, esta guía recoge la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (metodología ABP).
Durante los diferentes capítulos se abordan cuestiones habituales en la labor docente, como el manejo de la diversidad cultural y educativa en el aula, la comunicación con las familias o las situaciones de vulnerabilidad y exclusión, entre otras.
