El concepto alta capacidad es complejo de determinar y ha ido mutando a lo largo de la historia.
Los primeros estudios lo asociaban a un alto rendimiento académico y más tarde se vinculó con tener un elevado Cociente Intelectual. Actualmente se define como un potencial a desarrollar.
La Organización Mundial de la Salud considera que una persona es superdotada cuando su CI es igual o superior a 130.
Sin embargo, el test de inteligencia que se emplea para determinar este CI no es una herramienta que pueda ofrecer precisión total.
Por ende, las infinitas particularidades de cada individuo y su contexto hacen extremadamente complicado valorarlos a todos de la misma manera.
Hoy en día los especialistas en el diagnóstico de la Alta Capacidad no tienen en cuenta únicamente este indicador, sino otros como la creatividad, el estilo de aprendizaje, el desarrollo evolutivo, etc.
Hijos con altas capacidades
Los autores de estas páginas que te hemos querido mostrar en primer lugar (Plataforma Editorial) sostienen que las personas con altas capacidades son también perfiles altamente sensible, aspecto que no suele ser tenido en cuenta y que ocasiona muchas dificultades a los educadores.
Esta obra ofrece una nueva mirada, un enfoque más positivo, pues la tendencia ha sido a tratar el tema de las altas capacidades como un problema, cuando no tiene por qué ser así.
Además, su planteamiento eminentemente práctico lo convierte en una guía imprescindible para los padres.
Detección
Algunos rasgos que pueden reconocerse en estos alumnos son alta velocidad de aprendizaje y su curiosidad e interés en profundizar en aquellos temas que les motivan.
Un parte de estos alumnos presentarán un alto rendimiento académico, sin embargo, otro porcentaje nada desdeñable será disruptivo en el aula, y habrá otros individuos que tenderán a ocultar sus capacidades para encajar en el grupo.
Al contrario de lo que muchas personas tienden a pensar, algunos niños con AACC también pueden presentar dificultades de atención o hiperactividad, TEA, dislexia, etc., presentando lo que se denomina como doble excepcionalidad.
El mayor riesgo se encuentra en identificar erróneamente las altas capacidades con alto rendimiento, pues se invisibiliza así a todos aquellos que no lo presentan, ya sea porque se aburren y desconectan o porque presentan alguna doble excepcionalidad, e impide atenderlos adecuadamente para que desarrollen todo su potencial.
Una mala detección temprana es peligrosa, pues puede incluso desembocar en fracaso escolar.
El siguiente libro, editado por UNIR Ediciones, se presenta como una guía práctica para desempeñar esta importante labor.
Diversidades
Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista están estrechamente relacionados. Implican diferentes estructuras cognitivas que necesitan una respuesta diferente por parte de los modelos educativos.
La obra que te presentamos a continuación está editada por Editorial UOC. Recoge en tres bloques diferenciados los enfoques teóricos, modelos epistemológicos, técnicas de acompañamiento socioeducativo, instrumentos de detección, evaluación y orientaciones generales de trabajo en contextos educativos para los tres casos que contempla.
Se plantea en ellos una aproximación teórico-práctica que ofrece criterios de actuación a los profesionales de la educación. Por último, abre algunos debates esenciales relacionados con los casos sometidos a estudio.
El desarrollo social y emocional de los alumnos con altas capacidades
El título que encontrarás bajo estas líneas, también editado por UNIR Ediciones, se centra en aspectos como la motivación, el perfeccionismo, la mentalidad de crecimiento o el bajo rendimiento.
Trata de hallar las claves necesarias para modular el entorno educativo, la respuesta académica y el estilo de crianza de manera que favorezcan un desarrollo emocional y social positivo.
Personalizar el aprendizaje
Aún nos cuesta comprender que la atención especializada del alumnado con altas capacidades no es algo elitista, ni debe atenderse con medidas aisladas y recursos deficientes. Y este es el planteamiento del que parte el siguiente libro que te mostramos (Ediciones Aljibe).
Su autora compila las investigaciones internacionales recientes más relevantes en el campo de las altas capacidades, el desarrollo del talento, la creatividad, el aprendizaje multinivel y la motivación. Y lo hace aportando su propia experiencia como profesora y madre de dos hijos con altas capacidades.
Su lectura ofrece a familiares y docentes una visión práctica, realista y bien fundamentada de cara a abordar el desarrollo del potencial de todos y cada unos de los niños presentes en nuestras aulas. Porque todos merecen una atención personalizada en la medida de lo posible.
Psicología educativa
La Psicología desempeña un papel fundamental a la hora de abordar las altas capacidades en la educación.
Por eso nos parecía muy interesante recomendarte la siguiente lectura, editada por la Editorial de la Universidad de Granada, que aporta el conocimiento estructurado más actual sobre la Psicología de la Educación. También la amplia experiencia de sus autores.
La obra se desarrolla en torno a ocho capítulos en los que se desgranan, ejemplifican y valoran tanto sus principales conceptos y teorías como su evaluación e intervención.
Capítulos que versan sobre el estudio de la Personalidad, los diferentes tipos de Inteligencia: Racional, Emocional y Social o consideraciones como el Autoconcepto, la Autoestima y la Autoeficacia (Triple A), fundamentales en nuestro proceso de aprendizaje.
Cuestión de Estado
¿Qué implicaciones más allá de las psicológicas, educativas y sociales tiene no brindar una atención especializada a las personas con altas capacidades? Cerebros en obras y en llamas analiza esta cuestión desde un puto de vista político y económico.
Expone que si desde el estado y las instituciones educativas no se invierte tiempo y recursos en estos individuos, concluye su autor, se está permitiendo la pérdida de un capital humano incalculable.
Apelando a la urgencia, alenta a los diferentes agentes implicados a tomar las riendas y ofrecer alternativas y soluciones adecuadas a las personas con AACC para que puedan desarrollar su potencial de forma adecuada.
Y en esta línea avanza también el siguiente documental, que también se pregunta si la inteligencia puede ser un obstáculo. Muy interesante:
Para que los más pequeños comprendan
La última de nuestras recomendaciones de hoy va dirigida a los más pequeños.
Se trata de un cuento sencillo y divertido que pretende fomentar la reflexión y el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños.
Su protagonista, Nieves, es una niña con mucha inquietud y curiosidad por conocer el mundo que la rodea. Acompañará a los pequeños lectores y a las pequeñas lectoras a escuchar y revelar su mundo interior.
Y hasta aquí llega nuestro post de hoy. Esperamos que te haya resultado interesante y verte pronto de vuelta por aquí.
