EL HISTORIADOR COMO DOCENTE
ebook

EL HISTORIADOR COMO DOCENTE (ebook)

Editorial:
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
ISBN:
978-84-17888-26-8
Páginas:
164
Formato:
HTML5 - Streaming
Derechos eBook:
Acceso perpetuo
DRM
Si

En este libro se recogen varias aportaciones en torno a un tema central: el desafío que deben afrontar los historiadores en la medida en que, además de dedicarse a la investigación, han de desempeñar una labor docente y, como tal, de comunicación en la sociedad actual, caracterizada precisamente por la avalancha informativa y la proliferación de noticias falsas, también conocidas como "bulos" o "fake news". Los capítulos giran en torno a la necesidad de revalorizar nuestra disciplina científica, la identificación de herramientas alternativas para la enseñanza de la historia en las aulas, y un compendio de buenas prácticas educativas cuyo fin no es otro que demostrar que otra historia es posible, no para alejarnos de nuestras raíces científicas, sino para dirigirnos al público actual en un lenguaje que le resulte familiar y, al mismo tiempo, presentarnos como alternativa clara, rigurosa y objetiva, a otras noticias e informaciones de dudosa veracidad. SUMARIO Introducción 9 Primera parte: Una disciplina en riesgo Revalorizando la profesión de historiador 13 La tarea del docente ante el debilitamiento del sentido de la historia: retos, problemáticas claves y algunas estrategias didácticas 15 La insoportable levedad del pasado: la enseñanza de la historia en las aulas universitarias 37 Segunda parte: herramientas docentes desde el aula universitaria 53 El historiador ante la empresa y los empresarios: ¿innovadores o explotadores? 55 La revista UNES en el contexto de las revistas científicas de Didáctica de las Ciencias Sociales: un entorno para la enseñanza de la Historia del Arte y el Patrimonio Cultural 77 El uso de la caricatura política en el texto «Nuestra historia republicana» de la colección Bicentenario: las TIC en Educación 101 Tercera parte: buenas prácticas educativas 125 El método de investigación historiográfica en el aula de Secundaria: una propuesta de innovación para la didáctica de la Historia de España contemporánea 127 La innovación educativa vinculada a la docencia de Historia Económica Mundial y de España 137 Un recurso fundamental para la docencia y la investigación: las redes sociales profesionales en la Era Digital 147 Conclusiones 161