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En este libro se presentan los resultados de un amplio estudio llevado a cabo entre 567 profesores de Educación Infantil y Primaria, que trabajan en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, con objeto de conocer sus competencias tecnológicas y pedagógicas, la utilización que hacen de los recursos de que disponen en los centros y las características de su formación. Se ofrecen igualmente propuestas de actuación que contribuyan a mejorar la integración de las Nuevas Tecnologías en el aula.
