¿Las personas somos resilientes?, ¿qué hace que una persona después de una situación traumática pueda proyectarse en el futuro y otra no?, ¿qué características tienen esas personas que salen fortalecidas de una crisis? O ¿qué papel pueden desempeñar las escuelas y los miembros que las forman para promover procesos resilientes? Con el fin de dar respuesta a estas cuestiones, en el presente manual se desarrollan una serie de capítulos en los que se aborda el concepto de resiliencia, los modelos teóricos que sustentan este proceso y los perfiles de resiliencia.
