Curbelo Tavío, María Elena (coord.); Moreno García, J. Alexis (coord.)
Desde hace ya unos años, en la mayor parte de los países occidentales se evidencia una crisis en los estudios clásicos y en las materias con ellos relacionadas. Esta crisis se plasma, tanto en la Enseñanza Secundaria como en la Superior, por un lado, en la reducción de las asignaturas ofertadas, así como en el número de horas, y, por otro, en la merma del número de estudiantes. El profesorado, especialmente el de clásicas, pero también el de Lengua o el de Historia, se ha visto abocado a repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las materias vinculadas con los Estudios Clásicos, un proceso de reflexión que ha derivado en nuevos instrumentos y herramientas que, aplicados a la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas y cultura clásicas, han propiciado experiencias docentes de éxito. Este volumen reúne una muestra importante de este proceso de Innovación docente llevado a cabo por profesores de España, Portugal y Estados Unidos, prácticas, la mayoría experimentadas ya en el aula con excelentes resultados, con las que las lenguas clásicas se reinventan para adaptarse a las nuevas necesidades y a la realidad del siglo XXI.
