Uno de los retos más acuciantes a los que ha de enfrentarse el sistema educativo es el desarrollo de las habilidades de comprensión de texto s en los alumnos. La capacidad de comprender en profundidad y asimilar conocimientos a partir de textos no sólo constituye una meta educativ a crucial, sino que puede considerarse que quienes dispongan de tal ca pacidad contarán con posibilidades mucho mejores de promoción social y de reciclaje en el mundo laboral. Este libro aborda los problemas de la comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos desde una triple perspectiva: por una parte incorpora una revisión sobre la teoría psicológica de la comprensión de textos, además incluye abunda nte información sobre cómo intervenir en el aula para mejorar las habi lidades de comprensión y, por último, aporta una detallada descripción de distintos métodos de análisis del texto, una herramienta de invest igación y aplicación educativa fundamental en este ámbito. J. A. Garc ía Madruga, J. l. Martín Cordero, J. L. Luque Vilaseca y C. Santamaría Moreno, autores de este libro, son profesores de las facultades de Ps icología de la UNED, Málaga y La Laguna. Todos ellos han investigado y publicado durante el último decenio sobre comprensión y aprendizaje a partir de textos. Sus trabajos se han centrado, por una parte, en ind agar las posibles ayudas a la comprensión que pueden incluirse en el p ropio texto y, por otra, en el desarrollo de programas de entrenamient o para mejorar la comprensión de textos de los alumnos.
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