El libro está integrado por tres partes. La primera se centra en las características de la investigación en educación y ciencias sociales, y las específicas de la investigación evaluativa. la segunda comienza con la historia de la evaluación, seguida de los modelos de evaluación de programas que han contribuido al desarrollo de la disciplina desde diversas concepciones metodológicas, desde Tyler a Cronbach, Scriven, Stake, Stufflebeam, Guba y Lincoln, entre otros. La obra termina con un tema sobre la teoría evaluativa de programas, que proporciona orientaciones para identificar los criterios más importantes a tener en cuenta para la realización de una evaluación.
