El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es el resultado de un proceso de reflexión política consensuado que se remonta históricamente a la convención de ministros de Educación de Francia, Alemania, Italia y Reino Unido celebrada en la Universidad de la Sorbona en 1998. La propuesta resultante, definida al amparo de los convenios de cooperación reforzada de la Unión Europea, proyectó en el medio plazo la creación de un modelo de enseñanza universitaria homogéneo y reconocible en cada uno de estos contextos geográficos. Dicha medida suscitó gran interés en el resto de países europeos compromisarios que, un año más tarde, y con motivo del noveno centenario de la Universidad de Bolonia, se adhirieron al proyecto rubricando el compromiso de unificación universitaria en la conocida Declaración de Bolonia (1999). Este documento marco, suscrito por un total de veintinueve países, estableció los principales objetivos de la futura universidad europea fijando un plazo de diez años para su puesta en funcionamiento. Había nacido el nuevo modelo universitario europeo.
La presente publicación somete a evaluación lo que ha sido la adapta¬ción al Espacio Europeo de Educación Superior en España durante este periodo transitorio que concluyó en el año 2010. Esta investigación aborda desde un punto de vista retrospectivo y crítico los aspectos históricos, so¬ciales, culturales y políticos que rodearon al proceso de convergencia del sistema universitario español, es decir, cómo y en qué cambió la universidad española durante la implantación del Plan Bolonia. Para ello, se ha conta¬do con la participación de los principales agentes implicados en el proce¬so, desde los representantes institucionales de las universidades, pasando por el profesorado implicado en las primeras experiencias pilotos hasta el propio alumnado involucrado en este proceso de cambio. Se trata de un libro destinado a todos aquellos profesionales, investigadores y estudiantes interesados en conocer los precedentes que dieron lugar al actual sistema universitario español. Sólo comprendiendo este pasado se podrá entender el presente y proyectar el futuro de la educación universitaria en España.
