En este libro, estructurado en dos partes, se traza un paisaje histori ográfico que muestra algunas de las preocupaciones que recorren a las ciencias humanas contemporáneas, además de clarificar y asentar los fu ndamentos que inspiran las propuestas para la enseñanza de la historia de la medicina. En la segunda parte se abordan propuestas para un pr ograma docente, mostrando el marco institucional y los fines programát icos, y presentando algunos testimonios que indican la percepción de l a docencia por el alumnado.
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