LA IGUALDAD TAMBIÉN SE APRENDE CUESTIÓN DE COEDUCACIÓN

LA IGUALDAD TAMBIÉN SE APRENDE CUESTIÓN DE COEDUCACIÓN (Libro en papel)

Editorial:
MINISTERIO DE EDU, CUL Y DEP (MECD) EDUCACIÓN
Año de edición:
ISBN:
978-84-277-1723-7
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Una de las principales carencias de la educación actual es la deficie nte coeducación para la Igualdad, sin cuya prÃíctica niñas y niños repiten y seguirÃín repitiendo estereotipos, funciones y papeles de gà ©nero masculino y femenino, con lo que ello conlleva de reproducción de la desigualdad, la discriminación y la violencia de género. Quizà ís por eso, nos preguntamos a menudo: ¿Son ellas y ellos mÃís sexista s que la generación que los educa? Si ninguna instancia socializadora -familias, sistema educativo y sociedad mediÃítica- se ocupa de estab lecer unas enseñanzas y aprendizajes coherentes con la Igualdad, la g ente joven no podrÃí aprenderla. La responsabilidad de coeducar es col ectiva e individual a un tiempo. Con la pedagogía coeducadora que aqu í se propone se trata de aprender a neutralizar y abandonar vicios co mo el del androcentrismo, el machismo y el sexismo para entrar por la puerta grande en la era de la Igualdad, beneficio y ventaja social ya indiscutible a nivel(Abstract: EQUALITY ALSO CAN BE LEARNT. The questi on of Coeducation - One of the main limitations of the present educati onal system is the deficiency of coeducation for Equality, without whi ch practice girls and boys repeat and they will continue repeating ste reotypes, functions and roles of men and women, which brings with it a regeneration of inequality, discrimination and gender violence. Perha ps for that reason, we often wonder: Are they more sexist than the gen eration that educates them? If socializing influences - families, educ ational system and social media ? do not establish teachings and coher ent learning about Equality, young people won´t be able to learn it. T he responsibility to co-educate is both collective and individual at t he same time. The co-educational pedagogy proposed here attempts to le arn how to neutralize and overcome vices such as androcentrism and sex ism so as to already enter by the main door into the era of Equality, an unquestionable benefit and social advExtracto del Ãìndice:Prólogo, de Marina Subirats Martori1. El largo e imparable proceso2. La herenc ia de la ?mala educación?3. ¿Hasta dónde hemos llegado?4. Un camino que debe ensancharse y prolongarse5. La escuela, lugar preferente par a la igualdad6. Hasta aquí hemos llegado7. Anexos: Coeducación / Pro puestas didÃícticas para coeducar la convivencia entre iguales / Propu estas didÃícticas para una pedagogía preventiva de la violencia de gà ©nero / Propuestas didÃícticas en pro de la igualdad entre los sexos / Guía para la buena coeducación de niñas y niños / Guía de coeduc ación8. Bibliografía y Digitografía._______________________________ __________________María Elena SIMÓN RODRÃìGUEZ, es Analista de géne ro, Formadora especialista en Coeducación y Lenguajes para la Igualda d y escritora feminista. Fue profesora de Secundaria, labor que compag inó largo tiempo con la autoformación y la pertenencia a grupos de r eflexión y debate. Ha redactado numerosos materiales didÃícticos con enfoque de género. Casi todo lo que escribe ha sido antes explicado d e forma oral y presencial a multitud de personas de diverso origen y c ondición, lo que le permite tener en sus manos un amplio especto de e jemplos y realidades.

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