La palabra compartida es una aportación al tema de la competencia comu nicativa desde “el barroö del aula. Sus autores, partiendo de la teorí a y la mirada sobre la práctica educativa que comparten, nos ofrecen r eflexiones y propuestas realistas sobre cómo hacer más competente a nu estro alumnado cuando lee, escribe, se expresa oralmente o piensa la l engua. La primera parte del libro aborda el tema de la enseñanza y el aprendizaje por competencias, que es el modelo pedagógico y curricular de la actual legislación educativa. A partir de textos oficiales y de las grandes aportaciones de la teoría y la investigación, se intenta clarificar lo que supone trabajar competencialmente en las aulas. La s egunda parte, más específica, aporta reflexiones, orientaciones para l a acción y ejemplos ilustrativos sobre las subcompetencias oral, escri ta, lectora y metalingüística. El libro no se dirige sólo al profesora do de Lengua, sino a docentes de cualquier material que busquen orient aciones realistas y validadas por la práctica para compartir más y de forma más competente la palabra. Prólogo PRIMERA PARTE Introducción 1. La dirección del cambio 2. Un currículo por competencias 3. Luces y sombras de la educación por competencias 4. Y un marco par orientarn os SEGUNDA PARTE Introducción 5. Hablamos en el aula 6. Competentes en lectura 7. Cómo lo escribimos 8. Y pensamos en las palabras Bibliog rafía Sobre las autoras y el autor Carmen Durán, Inma López, Yolanda Sediles y Juan Sánchez-Enciso , tienen una dilatada experiencia docent e. Combinan su trabajo, siempre innovador, en el aula con la formación del profesorado en competencias y programación por competencias. Part icipan además en grupos de investigación pedagógicos y didácticos vinc ulados a diferentes universidades.
