Estudio que analiza en profundidad el concepto de infancia en situación de riesgo social desde puntos de vista diferentes y que aporta propuestas epistemológicas afines. Así, se presenta una visión precisa, en base de casos prácticos de situaciones infantiles de riesgo y los estilos educativos que habría que aplicar para una mejor resolución de cada uno de ellos.
