Los estudiantes y profesores que hoy en día han de bregar y medrar en el sistema educativo se encuentran presos de una contradicción. Por un lado están bajo la exigencia de ser innovadores en los resultados que producen y por los que serán juzgados: desde proyectos de investigaci ón hasta artículos para revistas profesionales, pasando por trabajos d e fin de grado y tesis de máster y doctorales. Pero, por otro lado, el sistema pedagógico no fomenta la tan deseada originalidad. Nuestra ed ucación formal prima la acumulación y repetición de saber sobre el -sa ber hacer-.En este libro doce científicos sociales tratan de poner sis tema educativo y científico a la par con sus propias exigencias. Para lograrlo los autores han huido del estilo recargado y distante propio del Manual de Métodos al uso. Por el contrario, con un lenguaje llano y cercano, comparten con el lector los trucos de su oficio. El libro c uenta con tres secciones. La primera agrupa los capítulos dedicados a presentar herramientas fundamentales: escribir, leer, búsqueda bibliog ráfica y de datos, y preparación proyectos de investigación. En la seg unda y tercera parte, cada investigador narra cómo llevó a cabo invest igaciones concretas con datos cualitativos, cuantitativos o ambos.En d efinitiva, se trata de un libro de gran interés tanto para estudiantes como para docentes y profesionales de la investigación en ciencias so ciales y humanas.
