La implantación del cheque escolar en la ciudad de Valencia’, aplicable a guarderías y centros de educación infantil, ha supuesto una experiencia novedosa y no exenta de polémica. Sin embargo, la discusión se ha mantenido en un nivel puramente ideológico, sin el necesario apoyo de un análisis detenido y desapasionado. Para conseguirlo, la primera parte de este libro desmenuza los objetivos y tipos de vales educativos, por un lado, y la situación de la educación infantil en nuestro país y en la ciudad de Valencia, por otro. Este análisis permite al autor evaluar el cheque escolar implantado en Valencia. Dos son los principales criterios que se analizan, a la luz de las intenciones manifestadas por el Ayuntamiento: la equidad del sistema y la libertad de elección de centro. A pesar de que los vales educativos han sido etiquetados de conservadores, el autor mantiene que sus consecuencias dependen de su instrumentación concreta. Sin embargo, debido a las características del cheque escolar valenciano y a la insuficiencia presupuestaria, la puesta en práctica del mismo se aleja en buena medida de los objetivos planteados por la corporación municipal.
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